sábado, 15 de diciembre de 2007

Redes Inalámbricas en los Países en Desarrollo


Un año después del lanzamiento de la primera edición en castellano del libro del "Wireless Networking in the Developing World" (WNDW), el equipo latinoamericano se complace en anunciar el lanzamiento de la segunda edición de WNDW en castellano, "Redes Inalámbricas en los Países en Desarrollo". Se manifiesta que es el resultado del esfuerzo incansanble y colectivo de diversos individuos alrededor del mundo.

El libro aborda temas con mayor profundidad que en la primera edición, desde la física básica de la radio y el desarrollo de redes, hasta equipamiento y resolución de problemas, la segunda edición incluye un nuevo capítulo sobre Voz sobre IP (VoIP) y una selección de cuatro estudios de caso de América Latina.

El libro fue escrito y revisado por un grupo de expertos en el campo del las comunicaciones inalámbricas de larga distancia en zonas urbanas y rurales, así como en áreas remotas.

En la segunda edición, se cuenta con las contribuciones de Alberto Escudero-Pascual y Louise Berthilson de IT+46 en el capítulo de VoIP, así como de el equipo de EHAS, Fundación EsLaRed, CEPES y ChileSinCables para los estudios de caso.

El libro pretende ser un recurso integral para técnicos de los países en desarrollo, suministrando la información que necesitan para construir redes reales. Al liberar y entregar este conocimiento a quienes se conectan desde las periferias de la Internet, esperamos ayudarles para que puedan dar el salto que se requiere para empezar a desarrollar la vital infraestructura de redes.

Este libro está disponible bajo una licencia Creative Commons, lo que significa que puede descargarse, imprimirse y modificarse libremente, inclusive con fines comerciales, siempre y cuando se otorgue el reconocimiento apropiado, y las modificaciones o copias que se desarrollen se compartan bajo los mismos términos. Está disponible para ser descargado en formato PDF y HTML en http://wndw.net/. Las copias impresas y encuadernadas también pueden solicitarse, pagando únicamente el costo de la impresión.

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lunes, 12 de noviembre de 2007

Empezó el II Foro de Gobernanza de Internet - II IGF Rio de Janeiro


En la foto Gilberto Gil ministro de cultura de Brasil y el presidente de la UIT

El día de lunes 12 de noviembre empezó el Foro de Gobernanza de Internet el mismo que es apoyado por la comisión de gobernanza de Internet de Brasil y su gobierno, y todos los representantes comprometidos en representación de los estados, la sociedad civil y el mundo empresarial.

En la presentación del foro se manifestó que Internet es un “ambiente de comunicación global que requiere la participación de todos los pueblos, a través de protocolos de interconexión de todos sus miembros”.” el mismo que debe considerar un “trato ecuánime de todas las nacionalidades".

Se dijo que Internet exige cooperación y la participación de todos, por ser de interés público y su gobierno debe comprometer la intervención de todos los socios.

Se recordó el ambiente colaborativo en el que se desarrollo Internet, el mismo que hoy permite; la educación a distancia; el gobierno electrónico y el comercio electrónico que fundamentan la globalización económica y cultural.

Los organizadores de Brasil manifestaron que tienen el objetivo para el presente año de brindar el acceso a Internet de 10,000,000 de brasileños, y para el año 2010 que es el último año que gobierna Lula se espera que las 140,000 escuelas del país cuente con el acceso a Internet utilizando banda ancha.

El programa del evento de Rio de Janeiro se encuentra aquí, y la version para imprimir.

El desarrollo de las TIC se muestra en el Foro de Rio de Janeiro el mimmo que hace posible, observar el desarrollo del evento en video en cada una de las sesiones temáticas del II IGF.

Los interesados pueden participar de manera remota enviando sus preguntas o comentarios a los siguientes correos igf_rio_espanol@intgovforum.info.

Asimismo se ha considerado la participación mediante chatt en portugués, inglés y francés.

EL IGF también cuenta con un espacio de discusión temático (recursos críticos de internet, acceso, diversidad, etc), y otro espacio de discusión general.

domingo, 28 de octubre de 2007

II Foro de Gobernanza de Internet - II IGF Rio de Janeiro

Como se resalta en el acuerdo N° 29 de la agenda de Túnez para la Sociedad de la Información respecto a la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información CMSI – WSIS enunciado en la fase de Ginebra en diciembre de 2003 respecto “que Internet se ha convertido en un recurso mundial disponible para el público y su gobernanza debería constituir un elemento esencial de la agenda de la Sociedad de la Información. La gestión internacional de Internet debería ser multilateral, transparente y democrática, y hacerse con la plena participación de los gobiernos, el sector privado, la sociedad civil y las organizaciones internacionales. Esta gestión debería garantizar una distribución equitativa de los recursos, facilitar el acceso de todos y garantizar un funcionamiento estable y seguro de Internet, tomando en consideración el multilingüismo

En la ciudad de Rio de Janerio – Brasil se realizará el II IGF Brasil entre el 12 y 15 de noviembre el segundo Foro de Gobernanza en Internet IGF (Internet Governance Forum) por sus siglas en inglés con la participación de los estados, la sociedad civil y el mundo empresarial. Como continuación de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de Información CMSI-WSIS convocada en 1998 por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU) y realizada en 2 fases: la primera en Ginebra (2002) interesada en construir una sociedad de la información inclusiva, centrada en las personas y orientada hacia el desarrollo y; la segunda en Túnez (2005), el mismo que consideró importante el financiamiento y la implementación del Plan de Acción de Ginebra especialmente en aspectos de Gobernanza de Internet. El primer IGF se realizó en Atenas en noviembre del año 2006.

Como resalta Lluis Miret El IGF no es un foro de negociación. Su innovador enfoque multistakeholder (estados, sociedad civil y mundo empresarial) es muy bien recibido por todos; sin embargo, el sistema actual no permite la aprobación de documentos ya que los actores son dinámicos y no todas las partes gozan de legitimidad”.

A nivel latinoamericano el Plan de Acción Regional sobre la Sociedad de la Información para América Latina y el Caribe eLAC2007 por iniciativa de Argentina se organizó un grupo de trabajo –GdT– para tratar la Meta 14 relacionada con la Gobernanza de Internet con el objetivo de promover el intercambio de información, el dialogo y la cooperación entre los países de la región. El grupo de trabajo asimismo convoca a representantes de ISOC (The Internet Society), LACNIC (Latin American and Caribbean Internet Adress Registry) y Alfa Redi (organización especializada en derecho informático).

Respecto a la participación mundial y regional en reuniones del grupo de gobernanza de Internet de las Naciones Unidas entre el año 2004 y 2006. Según OSILAC se puede destacar que para la reunión de Consultas sobre la Creación del Grupo de Gobernanza de Internet de un total de 185 participantes sólo estuvieron 30 personas de Latino América y el Caribe (16%), y durante la realización del primer Foro de Gobernanza de internet realizado en Atenas del 30 Octubre al 2 Noviembre de 2006 de un total de 1193 participantes sólo estuvieron 38 personas de LAC que sólo representan el 3%. Por ello durante la reunión del GdT realizado en noviembre de 2006 en Santiago de Chile se manifestó que “Es preocupante que cada vez se escucha menos la voz de América Latina y el Caribe en la discusión mundial sobre gobernanza de Internet”

Según la Asociación para el Progreso de las Comunicaciones (APC) se destaca que la gobernanza de Internet se caracteriza por el dominio de ICANN (Internet Corporation for Assigned Names and Numbers) una corporación sin fines de lucro sujeto a las leyes de Estados Unidos y en particular al Estado de California sin embargo “A pesar del carácter “global” de Internet, poco margen tienen en la actualidad otros países para incidir en su regulación. El proceso de discusión global que se está procesando sobre la GI tiende, entonces, hacia el recambio de la estructura actual por una más participativa y democrática, con mayor autonomía frente a gobiernos y organismos particulares (ya sean de carácter público o privado)”

En el II IGF de Rio de Janeiro se discutirá sobre los siguientes temas
• Recursos críticos de Internet.
• Acceso: la conectividad por Internet, políticas y costo,
• Seguridad: creación de confianza mediante la colaboración
• Diversidad: promoción del multilingüismo y de los contenidos locales
• Apertura. Libertad de expresión, libre circulación de la información, las ideas y los conocimientos

viernes, 26 de octubre de 2007

IV ENCUENTRO DE JÓVENES INVESTIGADORES SOCIALES

Lunes 29 octubre
Sede: Auditorio Aula Magna. Facultad de Ciencias sociales UNMSM
MESA JUVENTUD Y SOCIEDAD
Hora: 2 - 5pm


1. Juventud Rural frente a nuevos medios y tecnologías de la comunicación: caso Telecentros Rurales. Juan Landeo Auccapiña (Egresado Economía UNMSM / Mag. Economía Agrícola UNA)

2. Las implicancias de las políticas de Estado sobre la participación política de las juventudes: caso peruano 2002-2006. Enith Orozco Farfán (Licenciada Sociología UNFV)

3. Resiliencia en adolescentes peruanos migrantes a los Estados Unidos. Lya Astonitas Villafuerte (Licenciada Psicología PUCP / Magíster en Desarrollo Social Institute of Social Studies, La Haya -Holanda).

Miércoles 31 de octubre
Sede: Sala Virtual Alfonso Ramos - Facultad de Ciencias Sociales UNFV
MESA COMUNICACIONES Y TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
Hora: 10am - 1pm


1. La construcción de las TIC en proyectos de Ciudad Digital. Una Etnotecnología para las municipalidades de Miraflores y San Borja, 2003-2007. Joaquín Yrrivarren Espinoza (Estudiante Sociología UNMSM)

2. El Hi5: interacciones y representaciones sociales en un espacio social asincrónico y desterritorializado. Víctor García Roldán (Sociología UNFV)

3. Las identidades en el proceso de Opinión Pública. Gladys Capcha Álvarez (Egresada Ciencias de la Comunicación UNCP).

domingo, 21 de octubre de 2007

Sistema Información Regional SIR “Red M@rañón“

Pedro Vidarte Mejía coordinador del SIR (Entrevista realizada en Cajamarca - 2003).

El SIR Red Marañón es auspiciado por el Programa de Desarrollo Rural Sostenible de GTZ con la participación como contraparte de Radio Marañón, DR JASIB, KFW, Comité Interinstitucional Jaén, Municipios, PYMES, Universidad local, ONGs, etc

Radio Marañón conjuntamente que GTZ tienen el propósito de constituir un Sistema de Información Regional, recogiendo la experiencia del Proyecto de “Centros de Información para el Desarrollo Local” de la provincia de Cajamarca dirigida por ITDG como continuación del Proyecto de Telefonía Rural que tenía el objetivo que fuera administrado por los propios actores locales.

Radio Marañón conjuntamente que GTZ tienen el propósito de constituir un Sistema de Información Regional, recogiendo la experiencia del Proyecto de “Centros de Información para el Desarrollo Local” de la provincia de Cajamarca

Utilizando el modelo metodológico y estratégico utilizado en los Infocentros de Cajamarca, se realizó una experiencia de constituir un Centro de Comunicación e Información Agropecuario para beneficiar a los usuarios del agua de riego organizado por la Comisión de Regantes y la Junta de Usuarios del distrito de Riego Chancay-Lambayeque, el mismo que ha nacido de la participación, y considerando las opiniones y sugerencias de los agricultores tanto varones como mujeres.

Considerando la experiencia de Cajamarca y Chiclayo se está constituyendo en la provincia de Jaén un “Sistema de Información Regional”, utilizando las tecnologías de la comunicación e Información y utilizando la Radio. Entre las ventajas con que cuenta la provincia de Jaén es que cuenta con una instancia interinstitucional que reúne a las ONGs, entidades del estado y entidades privadas y asociaciones. Por otra parte se cuenta con la experiencia constituida desde hace 4 años de los Grupos de Enseñanza Aprendizaje GEAS en las zonas rurales desarrollada por la GTZ conjuntamente con Radio Marañón. Las GEAS permiten compartir experiencias y conocimientos entre los pobladores y se les capacita para mejorar sus actividades agrícolas. Radio Marañón además de difundir información de actividades productivas, agrícolas, sobre temas de educación y salud. La radio acompaña a la población para que su información difundida sea concretizada en la práctica por la propia población.

Radio Marañón ha constituido el Departamento Agro-Ambiental con el objetivo de multiplicar y mejorar las prácticas agrícolas y también se tiene el Proyecto de la Vicaria de Medio Ambiente que tiene como objetivo la protección medio ambiente de la zona y proteger los recursos orgánicos todos estos proyectos nacen por que la radio utiliza la información que con el tiempo se ha independizado de la radio y tiene una sostenibilidad social por las organizaciones que producen información las que son convocadas por medio de la radio.

El “Sistema de Información Regional” tiene el objetivo de recopilar información de las propias organizaciones que la conforman, para traducir la información del sistema y reformatear para su difusión de esta información en el lenguaje mas adecuado (radial, escrito o de otra forma), sobre los productos de la zona (café, cacao, arroz, maíz) de las actividades agrícolas. Asimismo la radio ha empezado a producir programas de radio en lenguas nativas (Aguaruna) las mismas que son producidas por locutores de las mismas comunidades quienes se ha capacitado previamente.

Radio Marañón cuenta con una página web Radiomaranon.org.pe, que actualmente difunde principalmente las noticias e información de las actividades en las provincias de Jaén, Bagua, San Ignacio y la zona Sur de Cutervo. Los que visitan la página web son mayoritariamente los que viven en el extranjero.

¿Cuáles son las son las dificultades que se han presentado?

Una de las mayores dificultades nace de generar expectativas que no se cumplen en el tiempo indicado, por ello es importante explicar que es un proceso. Otra de las grandes dificultades es de carácter financiero.

El “Sistema de Información Regional” cuenta con un coordinador para implementar y diseñar el sistema, las otras actividades se realizan con voluntarios de la zona que las organizaciones locales presentan para apoyar. La presencia de los voluntarios además permite recoger el conocimiento local. Actualmente una voluntaria antropóloga (Italiana) ha empezado a desarrollar los lineamientos para recoger el conocimiento local. Para recoger información se ha iniciado por recopilar las historias de las organizaciones locales y como han actuado por el desarrollo local en cada lugar.

Se ha utilizado metodologías como el “Audio Debate” con contenidos de interés local que se transmiten en la radio y que se graban para ser utilizados posteriormente con el propósito de generar discusión y debates sobre temas de interés en pequeños grupos de personas en otro espacio y tiempo al difundido por la radio. Actualmente incluso ya no solo se graba en Cassette sino se graban en CD-Room pesando en que se puede reproducir en diferentes equipos sea de música o hasta en una computadora. Los “Audio Debates” son dirigidos en el ámbito externo de la radio con la participación de otras organizaciones y los corresponsales de radio (Se cuenta con más de 100 corresponsales). Los corresponsales de radio proveen noticias para la radio, y son los voceros de las necesidades y requerimientos de las localidades que representan, este intercambio permite no solo realimentar las noticias sino la información que el pueblo requiere. Esta instancia organizativa permite que el “Sistema de Información Regional” introducir información y que la misma se realimente sin necesidad de crear otra estructura que la que esta funcionando por medio de los GEAs de la GTZ y los Corresponsales Locales de la radio Marañón. Los que participan como Corresponsales y los coordinadores de los Grupos de Enseñanza Aprendizaje GEA de la GTZ son personas que asumen un liderazgo local.

Por ahora el “Sistema de Información Regional” no tiene previsto comprar equipos sino utilizar los que están actualmente instalados (en Jaén se cuenta con mas de 10 cabinas de Internet) y por medio de alianzas estratégicas compartir programas de sensibilización y capacitación. Para ello

Si queremos realizar talleres para realimentar las propuestas del “Sistema de Información Regional” previa coordinación se comparte recursos y profesionales y se utiliza toda la estructura y los grupos de influencia social de las instituciones afiliadas.

Los contenidos que se están considerando para el “Sistema de Información Regional” son temas referidos a las actividades productivas, salud. Se cuenta con el apoyo de Institutos, instituciones y Universidades.

El “Sistema de Información Regional” es todavía un proyecto que recién está empezando.

FUENTE: VILLAFUERTE QUIROGA, Dante. 2003. Entrevista a expertos que usan las TICs y particularmente Internet para la capacitación y la educación rural. Informe de Consultaría. Lima: OSIPTEL – FITEL Agosto de 2003.

viernes, 12 de octubre de 2007

Sistema de Información Rural Urbano SIRU – CAJAMARCA

Entrevista a Ing. Cecilia Fernández Morales
Coordinadora SIRU y responsable del Proyecto Piloto de los Infocentros de Cajamarca de ITDG (Actualmente Soluciones Practicas)

Entrevista realizada en Cajamarca - 2003

Para iniciar nuestro trabajo descubrimos que el medio de comunicación más importante en las zonas rurales es la radio, por lo que se realizó 3 proyectos de radio en AM/FM en las localidades de Chanta, Huanico y Concepción. Estas localidades no cuentan con energía eléctrica. Para los radioyentes la radio está funcionando si la señal de difunde en AM.

Al iniciar nuestro trabajo habíamos previsto muchos materiales y bases de datos para ser observadas en línea que por la falta de conexión la gente para quienes se destinaba no podía acceder nunca, es por ello que por medio de computadoras portátiles se podía mostrar a máximo 5 personas y posteriormente se preparo boletines escritos para enviarlos por medio de los profesores que trabajaban en las localidades y no existía forma de saber sí estos materiales habían sido entregados. En estas localidades no había luz eléctrica y por tanto tampoco se contaba con computadoras.

Al enviar boletines de información agrícola con precios de los productos en los mercados regionales, como respuesta a la vuelta teníamos información actualizada de los costos de los productos agropecuarios en las ferias locales de Huanico, Purhuay y Chilete.

En el caso de la localidad de Chilete siempre ha contado con Fax, por lo que se les podía hacer llegar información escrita y recibir la información de manera rápida, en el caso de las localidades de Huanico y Purhuay para recibir y confirmar la recepción de la información que se les enviaba se podía tardar hasta dos semanas.

En principio no habíamos considerado importante la infraestructura, por la constatación de las dificultades en las comunicaciones, la conectividad es importante y empezamos a pensar en alternativas como las páginas web, y se encontró la posibilidad de la participación del estado en proyectos de conectividad.

Se contacto con 05 localidades para iniciar un proyecto piloto y se incorpora a Purhuay por el interés que sus autoridades mostraron en participar. Para elegir las localidades del proyecto piloto consideramos realidades diferentes entre capitales de distritos, centros poblados hasta caseríos como el caso de Purhuay. El proyecto piloto se había pensado para el segundo año del Proyecto “Infodes” de manera que se había previsto que para el año 2000 todo debería haber estado instalado. En el Proyecto “Infodes” se preparaba contenidos y se había previsto una serie de productos en el proceso de acompañamiento que duraba un año hasta el año 2001.

Todo el cronograma que teníamos previsto no se cumplió y durante el desarrollo del proyecto el presupuesto sufrió muchos recortes y solo se contaba con una persona permanente para el seguimiento del proyecto. Para el desarrollo del proyecto se contrato consultores quienes por suerte se comprometieron en los objetivos del proyecto.

Al principio se creyó que el proyecto estaba compuesto por la persona permanente y los consultores pero después se constato que el proyecto involucraba un grupo más grande personas interesadas en que salga el proyecto el mismo que involucraba a las autoridades, administradores y pobladores de cada una de las localidades.
Una de las mayores dificultades al iniciar el proyecto fue la perdida de credibilidad con las comunidades, por no cumplir con los tiempos de ejecución como se había programado en el cronograma inicial del Proyecto. Se había realizado todas las coordinaciones, promoción, difusión y capacitación de los operadores de los Infocentros sin embargo los equipos no se instalaban en las localidades, los pobladores no podían creer en el proyecto y en los beneficios que podían obtener.

Los pobladores aún cuado se instalo el servicio telefónico y el acceso a Internet, no lograban tocar o comprender los beneficios que se esperaba de los Infocentros.

Los propios administradores de los Infocentros recién se han puesto en una situación práctica en la realidad local de cada localidad. Puesto que no es lo mismo participar durante la capacitación a resolver los problemas cuando el Infocentro está funcionando.

En el desarrollo del proyecto se tenía previsto un programa de sensibilización, el mismo que se realizó por medio de la radio durante unos 6 meses; sin embargo, como todavía no se habían instalado los equipos en las localidades, se generó desconfianza en los pobladores. Durante la inauguración de cada Infocentro se presentaron un pasacalle y una obra teatral de corte humorístico para comunicar los beneficios que los Infocentros iban a ofrecen a cada localidad.

En la localidad de Chanta, ITDG cuenta con promotores agropecuarias, quienes por iniciativa propia han solicitado capacitación para el uso de Internet. En otras localidades los profesores están dejando tareas a sus alumnos considerando la posibilidad de utilizar los recursos de Internet en cursos de Medio Ambiente, Historia entre algunos temas y se ha previsto la posibilidad que los administradores de los Infocentros conozcan el programa de los cursos escolares para que previamente puedan contar con información y direcciones que los pueda ayudar en el Infocentro cuado vayan los estudiantes.

En Llacanora y Huanico las personas responsables del Infocentro son mujeres que han desplegado el doble de trabajo puesto que además de ser jóvenes (los mayores no aceptan ser instruidos por personas de menor edad) son mujeres (en el ámbito rural no se valora la participación de las mujeres, asimismo los varones no aceptan que les instruyan personas del sexo femenino) para que su trabajo sea reconocido y aceptado. Tal vez el hecho que la responsable del proyecto sea mujer les ha ayudado de cierta forma.

Otro de los mayores problemas que ha tenido el proyecto de los Infocentros ha sido la falta de servicio de Operación y Mantenimiento O&M con mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos por parte de la empresa GTH, que ha tenido que asumir ITDG.

En la sostenibilidad se tiene que considerar que los equipos sean fáciles de reparar y enseñar a los propios operadores realizar una evaluación básica de las partes y la forma que funcionan los mismos. En la actualidad todo el equipo instalado en los Infocentros ha venido cerrado y no se cuenta con información y descripción básica de las partes y su funcionamiento.

En el tema de desarrollo de contenidos es un trabajo a largo plazo que se tiene que desarrollar poco a poco. Durante la capacitación a los administradores de los Infocentros se le enseñó como realizar sus propias páginas web. En cada Infocentro los operadores han realizado sus propias páginas web de cada localidad, donde se encuentra la historia de cada centro y un anecdotario.

Algunos administradores se han interesado en hacer páginas web y están utilizando Front Page, Flash entre otros programas por iniciativa propia.

Para los administradores de los Infocentros les ha resultado más sencillo comunicarse utilizando el “Chat” que el correo electrónico, ya que parece que estuvieran conversando directamente y ha sido el medio que ha permitido ayudarlos cuando ocurría algún problema técnico o para realizar coordinaciones entre la oficina de ITDG en Cajamarca y los “Infocentros”. Nos resultaba mas complicado que nos respondan mediante el correo electrónico que cuando se utilizaba el “Chat”.

La dificultad de utilizar los correos electrónicos se explica por la insuficiente escolaridad de los operadores y la gran dificultad que tienen para redactar sus mensajes y el temor y vergüenza que sus mensajes de correo electrónico fueran de acceso a otras personas que trabajan en ITDG.

El proyecto de los Infocentros no se consideraba de carácter juvenil como actualmente se ha convertido por la presencia de los administradores y público joven interesado en torno al Infocentro. Asimismo tampoco se había juzgado importante considerar temas de autoestima, ciudadanía y equidad de género.

Si el proyecto esta dirigido a los jóvenes se debe lograr que ellos son empoderen y se sientas orgullosos por su participación. Los Infocentros necesitan personas jóvenes y emprendedoras con expectativa de convertirse en empresarios.

En el proyecto de los “Infocentros” la Municipalidad fue la institución representativa de las capitales de distrito y como contraparte local de ITDG, a pesar de todos los problemas políticos que se han presentado como es el cambio de autoridades municipales. Para el caso de Purhuay la contraparte local estaba representada por la Organización de los Ronderos. Cuanto más grandes son los distritos existen mayores posibilidad de colocar información en Internet.

Desde la realización del proyecto de ”Infodes” se contaba con algunos productos como la base de datos, el estudio de línea de base que ahora ha sido reconfigurado desde la experiencia de los Infocentros y se ha contado con la oportunidad de validarlos.

En el caso de la localidad de Chanta se ha realizado una intervención integral con un programa agricultura, riego y el “Infocentro” con el objetivo de lograr el desarrollo local.

Como continuación del Proyecto de los Infocentros se está desarrollando el Proyecto SIRU que es un programa concertado que sé esta considerado el tema de creación de contenidos ampliando la cobertura y alcance a otros Infocentros desarrollados por otras instituciones.

Resultados del Proyecto SIRU
(El proyecto se inicio en julio del año 2003)
Participaban 6 organizaciones locales

• Se ha consolidado una red de proveedores de información económica y agrícola por medio de un centro de procesamiento de información que sirve como facilitador para que la información llegue a los Infocentros y así mismo se encarga de coordinar y recoger información de los Infocentros (Antes existía 6 Infocentros ahora han aumentado a 11 Infocentros)
• Se ha producido información relevante que responde a necesidades locales en 11 localidades. No se conoce cuánta es la información suficiente por lo que se está probando en diferentes formatos video, audio, web, texto, radio para determinar cual es la información suficiente y necesaria.

FUENTE: VILLAFUERTE QUIROGA , Dante. 2003b. Entrevista a expertos que usan las TICs y particularmente Internet para la capacitación y la educación rural. Informe de Consultaría. Lima: OSIPTEL – FITEL Agosto de 2003.

Telecentro Cotahuasi - Arequipa

Entrevista a Luis Cáceres Merma responsable del telecentro.

Asociación Especializada para el Desarrollo Sostenible – AEDES

La Unión – Arequipa
La entrevista se realizó en Agosto del año 2003 vía correo electrónico.

¿Que tipo de consideraciones se debería tomar antes de implementar cabinas de Internet en el ámbito rural?

Es conveniente determinar si es una necesidad de la población el contar con instrumentos de comunicación y de información para el desarrollo de sus actividades, articulando luego el uso de Internet como herramienta para la facilitación y el mejoramiento de estas actividades.

El “Telecentro Cotahuasi”, partió de este punto, ya que fue la necesidad y la propuesta de la población la que sugirió la instalación de un centro de acceso a Internet en el cual se diera acceso a cambio de una cantidad de dinero por este servicio.

De esta manera Internet se ha articulado como un instrumento al desarrollo de sus actividades, que en la Cuenca del Cotahuasi, se encuentran enmarcadas dentro de un Plan Estratégico de Desarrollo ó Agenda 21 Local.

¿Quiénes deben ser convocados para la capacitación?

Debe ser convocada la población objetivo hacia la cual esta dirigida la implementación de nuestro centro de acceso a Internet (telecentro, cabina, centros de información, etc), en el caso de La Unión son convocadas todas las organizaciones de base, las autoridades locales, las instituciones locales, la comunidad educativa, y otras más, todas ellas se encuentran articuladas a través de la Mesa de Concertación provincial y distritales.

¿Cómo se debe desarrollar el proceso de capacitación de los pobladores rurales?

Partiendo de la identificación de las necesidades de comunicación e información de la población objetivo y modular a sus objetivos de desarrollo, esto permite desarrollar materiales de capacitación dirigidos al uso de la tecnología como un instrumento para el fortalecimiento de sus capacidades en el logro de sus objetivos propios. Una vez desarrollado el material hay que aplicarlo con la finalidad de ser afinados dentro de un proceso iterativo, nada es perfecto y desarrollar el material adecuado requiere además del conocimiento tecnológico, saber cual es el contexto sociocultural presente.
Articuladas

¿Qué se debe esperar de la capacitación?

El proceso de capacitación es un proceso gradual, el cual debe ser planificado tomando en cuenta el contexto. La capacitación tiene diferentes etapas, por lo que es necesario establecer metas a corto, mediano y largo plazo.

¿Se puede esperar que las personas capacitadas puedan crear sus propios contenidos en Internet?

Claro que es posible que las personas capacitadas desarrollen sus propios contenidos forma parte de una meta de mediano y largo plazo, muchos de ellos nunca han visto una computadora y mucho menos la han utilizado, es necesario ir por etapas.

Si se espera que las personas capacitadas desarrollen contenidos, se debe elaborar programas de capacitación que apunten a ese objetivo.

¿Que temas de interés se debe considerar para colocar contenidos en el ámbito rural (agricultura, salud, otros)?

Los temas parten de las necesidades identificadas.

¿Qué instituciones en la localidad o del estado pueden ser convocadas para desarrollar contenidos dirigidos al ámbito rural?

En el caso de La Unión, están convocadas todas las instituciones y organizaciones locales, organizadas a través de las mesas de concertación, esto para que entre ellos crucen información y desarrollen contenidos con información precisa, oportuna, veraz lo cual les permita a su vez gestionar su propia información.

¿De que forma se puede coordinar un programa de uso de las TICs y publicación de contenidos por medio de las TICs para el ámbito rural?

Partiendo de las iniciativas locales existentes sumadas a las nuevas iniciativas, articuladas todas a través de una red de interacción la cual permita compartir aprendizajes y elaborar propuestas conjuntas. Actualmente venimos conformando la Red Nacional de Telecentros la cual permitirá establecer un espacio de encuentro entre las diferentes iniciativas locales.

¿Con qué otros medios radio, TV, boletines se debe interactuar para el desarrollo de Internet en las zonas rurales?

Se debe interactuar con todos los medios que existan en la comunidad y que permitan que la información y la comunicación sean difundidas ampliamente a todos y no solo a unos cuantos, los cuales generalmente, son los que más recursos tienen.

FUENTE: VILLAFUERTE QUIROGA , Dante. 2003b. Entrevista a expertos que usan las TICs y particularmente Internet para la capacitación y la educación rural. Informe de Consultaría. Lima: OSIPTEL – FITEL Agosto de 2003.

lunes, 8 de octubre de 2007

Sistema de Información Regional Arequipa SIRA

JUAN FERNANDO BOSSIO MONTES DE OCA Consultor TIC
La entrevista se realizó en Agosto del año 2003 con la participación de Peter Wolf .


La entrevista es un extracto del Informe de Consultoría “Entrevista a expertos que usan las TICs y particularmente Internet para la capacitación y la educación rural” realizada para el Fondo de Inversiones en Telecomunicaciones FITEL, cuando todavía formaba parte del Organismo Supervisor de la Inversión Privada en Telecomunicaciones (OSIPTEL) en Julio del 2003.

Sobre los objetivos del FITEL, Juan Fernando nos dice.

FITEL debe promover Proyectos Pilotos considerando distintas realidades antes de iniciar proyectos nacionales. Los proyectos pilotos permitirán recoger y aprender de las experiencias realizadas en pequeña escala. Asimismo es importante aprender de las actividades que otras personas e instituciones han realizado, como es el caso del Proyecto de los Infocentros realizados por ITDG en Cajamarca donde se han realizado actividades de promoción, sensibilización a los agricultores y el desarrollo de contenidos locales.

Es importante conocer las experiencias similares como el Sistema de Información Regional de Arequipa (SIRA), el proyecto del Telecentro de Cotahuasi realizado por AEDES.

FITEL debe promover Proyectos Pilotos considerando distintas realidades antes de iniciar proyectos nacionales

Es importante realizar actividades, pero primero es fundamental informar a las comunidades beneficiadas de estas actividades.

El proyecto Puyhuan de Jauja que ha desarrollado contenidos en el curso de informática que se ofrece en el colegio de Molinos. En Puyhuan se puede encontrar información sobre las metodologías desarrolladas en la enseñanza de Informática con los jóvenes del colegio.

SOBRE LA CREACION DE CONTENIDOS.

Previamente es conveniente capacitar a los usuarios de Internet para conocer procedimientos de búsqueda de información.

Luego de definir los Proyectos Pilotos es importante definir los actores y las organizaciones como juntas de regantes, vaso de leche de las localidades. Es conveniente no elegir actores con determinada preferencia religiosa como los evangelistas, esto puede ocasionar la separación de los habitantes de la localidad y negaría contar con una participación general.

Estudios de carácter antropológico pueden ayudar a encontrar líderes, interlocutores e informantes locales claves de la zona rural. Es conveniente utilizar información previa existente sobre las zonas rurales o recoger información, mediante funcionarios estatales tales como los profesionales del centro de salud, los profesores, representantes del ministerio de Agricultura o las empresas proveedores de insumos para la zona o las ONGs.

En el tema de contenidos se tiene dos aspectos importantes:
• Los contenidos para ofrecer a las comunidades rurales
• Contenidos producidos por los propios pobladores de las zonas rurales

Juan Fernando se pregunta en cómo ajustar los sistemas de información y datos externos, a las capacidades locales. Así expone como ejemplo el caso del Portal del Ministerio de Agricultura que procesa información de precios de los productos agrícolas y que se actualiza cada hora. Asimismo cada 6 meses se ofrece información sobre las intenciones de siembra de diferentes productos agrícolas. La información de intenciones de siembra permite al Ministerio de Agricultura saber con anticipación que productos debido a la sobreproducción no es rentable producir para el siguiente ciclo agrícola y sugerir otros productos alternativos. Pero ha sucedido que no es suficiente contar con esta información para que los productores agrícolas puedan decidir.

Cómo ajustar los sistemas de información y datos externos, a las capacidades locales

Toda esta información es procesada y presentada de acuerdo a determinados parámetros del sector y según los usuarios normales. Para procesar esta información presentada por instituciones como el Ministerio de Agricultura es necesario capacitar personas para organizar los contenidos locales de acuerdo a las necesidades locales. Es decir las personas deben ser capacitadas para reorganizar y reformatear la información y contenidos externos con el objetivo de darle utilidad a usuarios locales. Entonces las personas deben ser capacitadas para determinar que información externa le sirve y una capacidad de traducir la información de acuerdo a las capacidades de manejo de la información local.

... las personas deben ser capacitadas para determinar que información externa le sirve localmente y una capacidad de traducir la información de acuerdo a las capacidades de los usuarios a nivel local

Como en el caso del SIRA Arequipa, las personas que consultan su información publicada en su página web la cual es impresa y entregada como boletines a los agricultores que reciben con mucha aceptación han manifestado que “.. esa información que aparece en la página web del Ministerio de Agricultura no les sirve” (A pesar que la información que utiliza el SIRA es la información publicada por el ministerio).

Se puede concluir que el SIRA - Arequipa se ha convertido en un traductor en el ámbito regional de la información que la Dirección General de Información Agraria (DGIA) del Ministerio de Agricultura difunde para todo el país. El SIRA recoge la información publicada en Internet por la DGIA de acuerdo a la realidad regional y en el lenguaje con que se comunican los agricultores de la región. Estas consideraciones explican la aceptación de los agricultores de la región y la credibilidad de ellos en la Información que el SIRA Arequipa difunde. Un agricultor manifestó “que la información que el SIRA difunde si tiene valor, no era como la del Ministerio de Agricultura que no sirve”, esto se explica por que el SIRA selecciona la información solo de los productos de la región y con un lenguaje más asequible a los productores locales.

Un agricultor manifestó “que la información que el SIRA difunde si tiene valor, no era como la del Ministerio de Agricultura que no sirve”, esto se explica por que el SIRA selecciona la información solo de los productos de la región y con un lenguaje más asequible a los productores locales.

Durante al entrevista Juan Fernando realizó la formulación de las siguientes preguntas:

¿Qué capacidades hay que desarrollar para que las personas se conviertan en traductores de la Información en el ámbito local? (Aunque no pueda traducir toda la información). ¿Cómo y donde debe encontrar y procesar la información que la gente necesita en el ámbito local? ¿Ubicar y determinar cuáles son las fuentes de información que necesitan los agricultores? Contar con una información básica de las direcciones de páginas web en las cuales pueda encontrar información de interés local.

¿Qué capacidades hay que desarrollar para que las personas se conviertan en traductores de la Información a nivel local? (Aunque no pueda traducir toda la información). ¿Cómo y donde debe encontrar y procesar la información que la gente necesita a nivel local? ¿Ubicar y determinar cuáles son las fuentes de información que necesitan los agricultores?

Cuando se propone contenidos crear los contenidos lo más cercano a la gente utilizando voz e imagen es conveniente encontrar opciones que no sean muy costosas.

En la localidad de Huanico, con la participación del alcalde se realizó una presentación con un proyector multimedia de Power Point con fotos de la localidad, y tuvo una gran aceptación de sus habitantes. (Esto es una muestra de creación de contenidos locales).

Por todas las razones anteriores es importante llevar a cabo proyectos piloto considerando realidades y actores diferentes. Convocando previamente talleres participativos donde la comunidad este representada por sus autoridades y organizaciones y personas de diferentes edades, varones y mujeres que puedan comunicar necesidades locales.

jueves, 4 de octubre de 2007

Bibliocentro de Chalhuahuacho - Apurimac




Entrevista realizada vía correo electrónico a la profesora Marleni Cruz Portocarrero en el año 2003
Responsable del “Biblioteca de Chalhuahuacho” - Apurimac

En la actualidad la Biblioteca de Chalhauhuacho se ha constituido en la Asociación Callpas y desarrolla proyectos de Tecnologias de Información y Comunicación (TIC) en el distrito de Chalhuahuacho en la zona de influencia del proyecto minero Las Bambas. Para mayor información visite

¿Cuáles son los objetivos y las actividades que se realizan en la Biblioteca de Chalhuahuacho?

Principalmente es crear el hábito de la lectura en los niños y jóvenes, facilitarles información de textos e Internet para hacer sus trabajos de investigación, darles un lugar adecuado donde puedan familiarizarse con la tecnología, tener la asistencia de una profesional para el manejo de estos equipos.

Nuestros objetivos son, mejorar el nivel de aprendizaje, darles conocimiento de lo que significa en estos días la tecnología, preparar a estos niños campesinos al nivel de un niño citadino, para que sus aspiraciones vayan mas lejos del de sus padres. Además sabemos que la falta de oportunidad en los poblados hace que sus integrantes no desarrollen todo el potencial que tienen.
Buscamos incentivar la autoeducación a nivel general, que los niños y jóvenes busquen información y aprendan por su propia voluntad.

¿Quienes son las personas beneficiadas con las actividades de la biblioteca?

La biblioteca está dirigida en general para toda persona que tenga sed de información, especialmente para todos los pobladores del distrito de Challhuahuacho priorizando a los niños y jóvenes en edad escolar, a los habitantes de las comunidades que no cuentan con energía eléctrica y vienen los domingos a la feria dominical. Asimismo, los alumnos de las escuelas unidocentes aledañas al pueblo de Challhuahuacho están visitando la biblioteca porque hay la necesidad de saber y entrar al mundo del Internet.

¿Cuéntame algunas anécdotas que han ocurrido desde la instalación de Internet en la Biblioteca? ¿Qué piensan los pobladores de Chalhuahuacho sobre el Internet?

En el Congreso Campesino , la Sra. Hoffman tuvo la oportunidad de conversar con los representantes de cada distrito mediante el messenger y el representante de Mara dijo: ¡esto no es verdad nos quieren hacer cholitos, como nosotros no conocemos seguro que esto está grabado¡. Entonces le pedí que conversara con la Sra. Ada Hoffman y como ella respondía todas sus inquietudes finalmente dijo: “es cierto disculpe es que yo no sé. Gracias por esta oportunidad”.

En otra oportunidad que me dirigía a visitar la escuela de la Comunidad de Minascucho que queda a 2 horas 30 minutos de Challhuahuacho, me avisaron que me buscaban en una camioneta, al día siguiente me enteré que era el Ingeniero que trabajaba en la mina porque requerían usar el Internet aunque no era urgente.

Unos jóvenes cuando entraron por primera vez al buscador Google redactaron su pregunta minuciosamente, sin olvidar los signos de interrogación.




¿Cuando los usuarios de la Biblioteca ingresan a Internet, tú controlas las páginas web a las pueden entrar?

Les hago sugerencias y son los usuarios los que deciden.

¿Otras personas saben utilizar la página de Google, para buscar información?

Si, es la página que utilizamos para buscar información en la mayoría de las oportunidades. También hay ingenieros, médicos que están de paso y utilizan la Internet, por lo que estoy segura que ellos conocen las virtudes de Internet.
¿Generalmente los usuarios de Internet a qué paginas web les interesa ingresar?
Las personas adultas buscan páginas web de noticias e información, asimismo utilizan el correo electrónico para la redacción de sus mensajes.

Los jóvenes ingresan a las páginas web de radio y televisión con programas deportivos. Asimismo utilizan los programas de “Chat” (messenger y/o latinchat).

Si hay personas adultas que están aprendiendo a utilizar Internet, a ellos se les debe enseñar con mas calma y con tiempo (ellos mencionan siempre que no tienen tiempo).

Los señores de la Federación Provincial de Campesinos de Cotabambas tendrán capacitación sobre el manejo de Internet el 28 y 29 de septiembre, ellos lo solicitaron porque es parte importante de su gestión, en el “I Congreso Campesino” comprobaron que con el Internet pueden lograr muchas cosas para su pueblo.

¿Qué servicios de atención brinda la biblioteca a los habitantes de Chalhuahuacho?

La computadora es una herramienta de fácil uso, se redactan cartas, se envían mensajes, se realizan informes. Asimismo a través de Internet se encuentra la información que no se pudo hallar en los libros que tenemos.

Además el Internet si bien no sustituye a los periódicos, ayuda a tener acceso a la información de todos los periódicos, permitiendo a los usuarios mantenerse bien informados.

El costo del servicio de impresión es de S/. 0.50 por hoja en blanco y negro, pero si el servicio es para los estudiantes es gratuito debido a la realidad socioeconómica de nuestro pueblo.

¿Desde tú opinión cómo debe iniciarse la capacitación para aprender a utilizar Internet en lugares como Challhuahuacho? ¿En qué actividades de la Biblioteca no se ha logrado la participación de las personas? ¿Cuáles han sido las dificultades que han encontrado para alcanzar los objetivos de la Biblioteca?

En lugares como Challhuahuacho la gente está mal acostumbrada a las donaciones sin ningún compromiso, sin participación, esto es lo que más festejan que el donante deje la donación y adiós. El problema más grande es esto, que los donantes están allí continuamente realizando evaluaciones y observando los resultados. Esto hace que los lideres y maestros se pongan susceptibles, se sientan vigilados, por allí hubo un reclamo de una profesora que manifiesta su malestar por ponerles en evidencia su trabajo al mundo y al país entero, ya que por el problema socio-económico del lugar para ellos es difícil realizar un buen trabajo.

Para tener éxito en lugares como Challhuahuacho, se debe contar con la participación de una persona del lugar que este dispuesta a trabajar y a recibir una capacitación, para que esta persona, a su vez pueda capacitar, primero a los profesores; aunque los profesores difícilmente donaran su tiempo para esta capacitación si el estado no se compromete a reconocer como horas de trabajo o que sea remunerado. Por lo que vemos es mas fácil empezar la capacitación con la nueva generación, los niños. Cuando un niño está expuesto a la computadora no hay fuerza alguna que lo detenga, solo necesita una orientación y canalización.

¿Qué tipo de consideraciones se debería tomar antes de implementar cabinas de Internet en el ámbito rural?¿Quiénes deben ser convocados para la capacitación?

Primeramente la persona encargada de brindar el servicio de Internet debe vivir en la misma localidad y estar capacitada.

Segundo hacer una campaña de capacitación dirigido a los profesores, ellos son la nata de la sociedad de un pueblo, siempre serán los más intelectuales, los que ocupan cargos, y los que tienen potestad para formar opinión; otras campañas se debe realizar para los empleados de la municipalidad, como son los secretarios y entre los líderes de la comunidad.

¿Cómo se debe desarrollar el proceso de capacitación de los pobladores rurales?

Muchos de los líderes o profesores no saben mecanografía, por lo tanto es importante que se familiaricen con el tipeo, de esa manera perderán el miedo de tocar una computadora, el manejo del ratón es mas fácil. Cuando la computadora les empiece a mostrar lo que tiene es mas fácil que el individuo este pegado a una computadora descubriendo y navegando, y aun más fascinante si a través de la misma se pueden comunicar con rapidez y prontitud.

¿Qué se debe esperar de la capacitación? ¿Se puede esperar que las personas capacitadas puedan crear sus propios contenidos en Internet?

Si estamos hablando de un niño podemos esperar que aprenda todo lo que nos ofrece la tecnología, enseñar a un niño es como plantar un árbol, que no se planta para que te de sombra mañana sino a largo plazo. Si nos dirigimos a los jóvenes, depende hasta donde quiere llegar el individuo, tal vez descubra que su futuro y pasión es la tecnología y tengamos un Bill Gates, si nos dirigimos a los adultos es mas limitado, depende del esfuerzo y tiempo que puedan dedicarle y también depende mucho del nivel de capacitación que se les ofrece.

¿Qué temas de interés se debe considerar para colocar contenidos en el ámbito rural (agricultura, salud, otros)?

Por ejemplo ¿cómo construir casas más abrigadas? ¿cómo hacerle frente a una hambruna? ¿cómo se puede construir fitotoldos para balancear la alimentación produciendo vegetales, que ahora no se puede producir en Chalhuahuacho?¿donde conseguir prestamos para la agricultura y ganadería? ¿cómo buscar y estar informado de las organizaciones que están dispuestos a brindar ayudas internacionales para desastres y también combatir la pobreza?

El cuidado de la salud es muy importante, Internet puede salvar una vida. Además saber de organizaciones que puedan capacitarnos en diferentes temas y áreas desde el Internet y poder recurrir al mismo evitando el gasto de tiempo y dinero. La capacitación no sólo a profesores que desearían recibir cursos de segunda especialización, sino también para los trabajadores agropecuarios para que puedan mejorar la producción. Esto sería promover una autoeducación entre los pobladores del ámbito rural utilizando el Internet como herramienta ¡eso sería fabuloso!

¿Qué instituciones en la localidad o del estado pueden ser convocados para desarrollar contenidos dirigidos al ámbito rural?

Convocar el sector educación muy importante, desde un profesor hasta el ministro.
Las organizaciones de campesinos en el ámbito nacional, el sector de agricultura y agroindustria. En general todos los sectores que estén comprometidos con la gente y los temas del área rural, ya que todo aporte es bienvenido si es para mejorar y lograr un cambio.

¿Crees tú que las personas de Chalhuahuacho, pueden hacerse escuchar en otras partes del mundo?

Eso es innegable, este medio nos da tal poder de información que todos tenemos la esperanza de encontrar apoyo en todo aspecto. Solo si estamos conectados al mundo podrán escuchar nuestras necesidades, nuestras virtudes, también conocerán las riquezas que tenemos y también las flaquezas que azotan nuestro pueblo y solo así encontraremos las soluciones más viables para nuestros problemas. Los que saben nuestros problemas querrán ayudarnos a solucionarlos, los que conocen nuestras riquezas vendrán a visitarnos y querrán tocarlas, respirarlas, saborearlas y eso creará una fuente de trabajo para los lugareños y experiencias agradables para los visitantes.

¿Crees tú que las autoridades pueden mejorar sus gestiones?

Desde luego, ya que les ahorra tiempo y dinero, por ejemplo pueden comunicarse con otras instituciones o miembros de la alcaldía por ejemplo. Además de saberse conectados al mundo, eso es una gran ventaja para realizar movimientos conexiones con otras instituciones que puedan apoyar su gestión y mejorar notablemente su desempeño y eso va directamente en beneficio de la población en general. Actualmente el tesorero del Municipio lo utiliza para comunicarse con la SUNAT.



¿Cuántas personar de Chalhuahuacho que actualmente que viven fuera, se han enterado que ahora se cuenta con el acceso a Internet? ¿Lo ha utilizado?

Son 27 los que directamente se han informado conmigo, pero sumemos a ello a su familia y a sus amigos. Son 17 los que lo han utilizado y no solo en una oportunidad sino en varias oportunidades y a veces no se lo pueden creer.

Este servicio ha sido reconocido por propios y extraños como único en la provincia, por este motivo otros lugares están con el entusiasmo de tener un servicio integral en su distrito de una Biblioteca con equipos de cómputo y acceso a Internet.

NOTAS

1 “I Congreso Campesino”. Realizado en Setiembre de 2003, y reunió a los representantes de la “Federación Provincial de Campesinos de Cotabambas” – Apurimac .

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Tres años después, ya casada, es Ada Hoffman. Para la gente de Oregon, en Estados Unidos, dejó de llamarse Ada Cruz, hija de una profesora de escuela rural, niña sin zapatos y mejillas coloradas, quechuahablante, joven enfermera y secretaria según las circunstancias, natural de Challhuahuacho (en Apurímac), un poblado de 3.500 habitantes que no figuraba en el mapa oficial. Luego de 14 años fuera del país, en 1998, junto con sus cuatro hijas, decidió volver. Un sueño, la ausencia de tecnología elemental, y una realidad a la espalda del mundo fueron sus señales de ruta. 'Estoy ya chinita de la risa que no se me va. ¡Se cumplió con la meta!', dice Ada Hoffman en una carta publicada en el portal Quipunet una comunidad de peruanos en el extranjero que busca ayudar a sus compatriotas, tras inaugurar la primera biblioteca con acceso a Internet en Challhuahuacho, con infraestructura de OSIPTEL . En su carta, el idioma inglés ha vencido a la sintaxis castellana, pero no al corazón serrano.
Fragmentos de “Challhuahuacho ya hace click” diario El Comercio–Economía, Pag. b4 Lima 19 de Agosto de 2003


FUENTE: VILLAFUERTE, Dante. 2003b. Entrevista a expertos que usan las TICs y particularmente Internet para la capacitación y la educación rural. Informe de Consultaría. Lima: OSIPTEL – FITEL Agosto de 2003.

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